ช่องว่างอัตรากำลังครูที่ค่าเฉลี่ยรวมซ่อนไว้
ข้อมูลจริงจาก สพฐ. ปีการศึกษา 2569 แสดงว่าความขาดแคลนครู ไม่ได้กระจายสม่ำเสมอ — ส่วนเกินในมัธยมศึกษาถูกนำไปกลบการขาดในประถมศึกษา ทำให้ตัวเลขสุทธิดูเล็กกว่าความเป็นจริง
น้ำตกช่องว่างตามประเภทโรงเรียน
บวก = ขาดครูเมื่อเทียบกับจำนวนห้องเรียน · ลบ = ส่วนเกิน · เกณฑ์อ้างอิง 1 ครู ต่อ 20 นักเรียน
กฎเดิม (นักเรียน ÷ อัตรา) เทียบกับกฎที่เสนอ (1 ครู / 1 ห้อง)
แท่งซ้ายคืออัตราที่ได้ตามสูตรรายหัว · แท่งขวาคือจำนวนห้องเรียนที่ต้องเปิดจริง
คำเตือนเชิงวิธีวิทยา
อัตรา 1:20 เป็นเกณฑ์อ้างอิงเพื่อการสาธิต ไม่ใช่เกณฑ์จริงของ ก.ค.ศ. ซึ่งจำแนกตามขนาดสถานศึกษา การศึกษาพิเศษและศูนย์การศึกษาพิเศษมีนักเรียนต่อห้องต่ำโดยเจตนา — ไม่ควรตีความว่าเป็น “ขาดครู” ในความหมายเดียวกับ สพป.
ข้อมูลเป็นค่ารวมระดับประเทศ ไม่สะท้อนการกระจายรายโรงเรียน ช่องว่างที่แท้จริงในโรงเรียนขนาดเล็กรายแห่งย่อมรุนแรงกว่าค่าเฉลี่ยนี้
จำลองการจัดสรรใหม่จากส่วนเกิน
สมมติว่าโยกได้เฉพาะอัตราว่างจากการเกษียณ ไม่ใช่การย้ายตัวบุคคลข้ามสังกัดทันที
รายละเอียดตามประเภทโรงเรียน
นักเรียนต่อห้องต่ำกว่าเกณฑ์อ้างอิงจะติดสถานะขาดครู
นักเรียนต่อห้อง รายชั้น
รวม สพป. สพม. การศึกษาสงเคราะห์ และการศึกษาพิเศษ — ไม่รวมศูนย์ กศ.พิเศษ ซึ่งต้นทางบันทึกทั้งก้อนไว้ที่อนุบาล 1